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　　法制網北京2月16日訊 記者 張維 據教育部網站今日公佈的消息，教育部部長袁貴仁在2014年全國教育工作會議上表示，將調整高校招生委員會人員構成，增加教師、學生及校友代表。
　　建立校長簽發錄取通知書制度
　　對於確保公平公正這一社會各界最為關心的問題，袁貴仁表示，最重要的是理清責任、落實責任。要抓緊完善並嚴格執行責任追究辦法，健全責任分解、檢查監督、倒查追究的完整鏈條，有錯必糾，有責必問。
　　建立校長作為法人代表簽發（或授權簽發）錄取通知書制度，公佈各校錄取通知書簽發人名單。對學生作弊、作假，經查實除按規定處罰外，記入學生綜合素質評價檔案，提供就學、就職單位瞭解。進一步清理規範和逐步減少各類加分政策。
　　將出台考試招生“總體方案”
　　2014年教育部工作的重中之重是推進考試招生制度改革。
　　據悉，教育部將出台“總體方案”和關於高考、外語一年多考、高中學業水平考試、綜合素質評價、考試招生違規處理等配套“實施意見”。各省要根據教育部總體方案和實施意見，結合本地實際，出台改革“實施方案”。
　　開展改革試點。在有意願、有條件的若干省份和高校開展改革試點。改革試點包括綜合改革和專項改革試點。改革試點省份和高校要出台試點“實施辦法”。
　　改進考試內容。抓緊研究統一高考的語文、數學、外語等課程考試內容改革，完善國家考試題庫。高等職業教育推廣“文化素質+職業技能”的考試方式。
　　將減少各種檢查活動
　　袁貴仁坦言，教育工作還存在不少問題，學生創新精神、實踐能力還不足，辦學活力還不夠。這些問題，究其根本，不在學生、不在教師，也主要不在書記校長，而在教育管理部門，在於我們的管理理念落後、管理體制落後，以及由此帶來的管理方式落後、管理能力落後：政府、學校、社會之間的關係沒有理順，政府缺位、越位、錯位的現象時有發生，制約了學校辦學的積極性、社會參與的積極性；不同層級政府之間教育權責交叉，上級部門管得過多過細過於簡單，制約了基層因地制宜創造性開展工作；管理方式單一，習慣於用分數管學生、用升學率管教師，制約了學生的創造性、教師的創造性，等等。
　　為此，教育部將按國務院統一部署，繼續取消和下放行政審批事項。對已經明令取消的，要不折不扣地放給學校、放給社會，不能變相保留。對保留的項目，要抓緊清理審批流程，公開審批的標準、程序和結果。
　　要統籌整合專項資金。根據財稅體制改革要求，整合農村義務教育改善辦學條件專項資金，統籌高等學校重點學科建設資金，擴大基層和學校資金統籌使用權，提高資金使用的整體效益。
　　要減少各種檢查活動。建立檢查工作歸口管理，整合各種常規性和臨時性檢查，給學校創造一個安心靜心辦學的環境。
　　目前，教育部研究制定擴大省級政府教育統籌權和高校辦學自主權的意見。原則上凡是由省級管理更方便有效的事項一律下放省級管理，凡是由學校能自主決定的事項一律下放到學校。
　　此外，教育部要求普遍建立法律顧問制度，完善規範性文件、重大決策合法性審查機制，健全規範性文件備案審查制度。　　（原標題：高校招生委員會須增學生及校友成員）